Мировоззрение, сознание и самосознание

Мировоззрение и его роль в жизнедеятельности человека

Каждый человек обладает внутренним (духовным) миром, который включает в себя знания, эмоции, чувства, интеллект, мировоззрение. Мировоззрение - это система взглядов человека на мир и его место в мире; совокупность взглядов, оценок, принципов и образных представлений, определяющих общее видение и понимание мира, места человека в нём, а также жизненные позиции и программы поведения. У каждого из нас есть мировоззрение. Например, Вы обладаете им тоже: у Вас есть взгляды на мир, его понимание, а также принципы, которые для Вас основополагающие. Мировоззрение для Вас - основа поведения и деятельности.

В структуре мировоззрения выделяют основные элементы: знания, духовные ценности, принципы (основополагающие идеи в жизни), идеалы, убеждения, идеи. Мировоззрение определяет общую направленность личности, её отношения с другими людьми, особенности поведения и действий.

Роль мировоззрения в жизнедеятельности человека состоит в том, что оно даёт ориентиры и цели деятельности, задаёт критерии оценки происходящего, позволяет отличать важное от второстепенного и придаёт жизни смысл. Человек с цельным мировоззрением принимает решения быстрее и увереннее: у него есть «система координат», в которую он помещает любую новую ситуацию. Человек с противоречивым или несложившимся мировоззрением легче поддаётся чужому влиянию, манипуляциям, моде. К примеру, два выпускника получают одинаковое предложение о высокооплачиваемой, но, по их сведениям, нечестной работе. Тот, у кого честность входит в число убеждений, откажется, не тратя времени на сомнения; тот, у кого система ценностей не сложилась, будет колебаться и, возможно, решит вопрос в зависимости от того, кто из знакомых окажется убедительнее.

Мировоззрение обладает следующими особенностями:

• оно исторично, то есть зависит от общественно-исторических условий развития человека. Сравним мировоззрение человека эпохи Средневековья и современности: для средневекового мировоззрения приемлемыми наказаниями считались сожжение на костре и четвертование, что для носителя современного мировоззрения - варварство и дикость;
• оно отражает не просто отношение к конкретным людям и предметам, а обобщённое отношение к миру как к целому. К примеру, если Иван плохо относится к Сергею потому, что тот его обманул, это не мировоззрение, а отношение к конкретному человеку. А если он в целом отрицательно относится к обществу и считает, что все люди жадные и злые, - это уже элемент мировоззрения Ивана;
• его носителем является отдельная личность; мировоззрение каждого человека особенное. К примеру, во взглядах близких друзей может быть много общего, но в чём-то они обязательно будут непохожими;
• оно имеет эмоциональную окраску: в нём выражается мироощущение людей. Пример: у каждого из нас есть ценности, которыми мы дорожим и относимся к ним по-особенному; эти ценности вызывают у нас положительные эмоции.

Мировоззрение исторически менялось. Можно выделить его исторические типы, начиная от древности и до наших дней:

• мифоцентрическое, свойственное людям эпохи Древности. Носители этого мировоззрения верили в достоверность мифов о богах и героях, представляли мир как единое, неразрывное целое, как живой организм;
• теоцентрическое, свойственное людям эпохи Средневековья. Центр этого мировоззрения – вера в Бога; взгляды на мир проявляются через призму этой веры;
• антропоцентрическое, свойственное представителям эпохи Возрождения и Нового времени; часто проявляется и у наших современников. Его особенность – представление о человеке как центре мироздания, высшей ценности;
• социоцентрическое – чаще всего проявляется у людей, живущих ныне. Его особенность – рассмотрение человека через призму общественных отношений, акцент на обществе и социальных связях.

Эти исторические типы условны, и вряд ли когда-нибудь получится составить их полный перечень. Не надо путать исторические типы мировоззрения, преобладавшие у людей разных эпох, с видами мировоззрения. Условно выделяют следующие виды мировоззрения:

• обыденное – основано на житейском опыте, проявляется как «житейская» мудрость, особенно у представителей старшего поколения, не имевших прямого отношения к науке. Пример – утверждение, что признак надвигающегося дождя – полёты птиц близко к земле; носитель обыденного мировоззрения не пытается объяснить причину этого явления;
• мифологическое – основано на неосознанной подмене реальности вымыслом, предполагает опору на мифы, сказки. Примеры носителей – дети, «одушевляющие» плюшевых медведей и кукол;
• религиозное – опирается на религиозные догмы, положения, которые нельзя подвергать сомнению. Особенность такого мировоззрения – символизм, попытка найти в природных и социальных явлениях знак, знамение «свыше». Примером носителя может служить человек, который воспринимает как предзнаменование реальной беды сон, в котором святые предупреждают его о трудностях;
• научное – опирается на доказательное научное знание, практически лишено предрассудков, представляет собой цельную научную картину мира. Главный принцип этого мировоззрения – критическое мышление: стремление отказаться от догм, проверить все положения на практике или иными способами. Пример носителя научного мировоззрения – физик П.Л. Капица: в исследованиях он стремился всегда «докопаться» до истины, объяснить причины и сущность явлений.

Носитель мировоззрения – отдельный человек, и у каждого оно неповторимо. Однако у представителей одного народа можно выделить общие черты мировоззрения. Итоговый «сплав» таких общих черт называется менталитетом. Менталитет – совокупность интеллектуальных, эмоциональных, культурных особенностей, ценностных ориентаций и установок, присущих социальной или этнической группе, нации. Менталитет формируется прежде всего за счёт длительного совместного существования представителей одного этноса на одной территории. Примером проявления менталитета русских называют гостеприимство и «широту души», немцев – педантичность.

Общественное и индивидуальное сознание

Сознание – высшая, свойственная только человеку форма психики: способность отражать действительность в идеальных образах, осмысливать её, ставить цели и планировать деятельность. Мировоззрение – часть сознания, его «ядро», в котором взгляды на мир сложились в систему. Но сознание шире мировоззрения: в него входят и текущие мысли, и переживания, и знания, не связанные в единое целое.

Индивидуальное сознание – сознание отдельного человека, отражающее его личный опыт, условия жизни, особенности характера и воспитания. Общественное сознание – совокупность идей, взглядов, теорий, ценностей и настроений, характерных для общества в целом или для больших социальных групп. Общественное сознание не сводится к сумме индивидуальных: оно существует в языке, науке, искусстве, праве, морали, религии, общественном мнении – и передаётся от поколения к поколению. Индивидуальное сознание формируется под влиянием общественного: человек усваивает язык, знания и ценности, которые сложились до него. Но и общественное сознание меняется под воздействием индивидуальных: новые идеи рождаются в головах отдельных людей и, если находят отклик, становятся достоянием общества. К примеру, представление о том, что образование должно быть доступно каждому, независимо от происхождения, когда-то было убеждением отдельных мыслителей – а сегодня это часть общественного сознания, закреплённая в законах. И наоборот: каждый школьник, впервые слышащий на уроке о правах человека, воспринимает идею, которая существовала в общественном сознании задолго до его рождения.

В структуре общественного сознания выделяют уровни – обыденное сознание и теоретическое сознание, а также формы – мораль, право, религию, науку, искусство, философию, политическое сознание. Обыденное общественное сознание – это взгляды, сложившиеся в повседневной жизни: общественное мнение, настроения, привычные представления. Теоретическое – систематизированные идеи, выработанные учёными, философами, идеологами. Например, представление «зимой надо одеваться теплее» принадлежит обыденному сознанию, а теория теплообмена – теоретическому; оба существуют в общественном сознании, но на разных уровнях.

Самосознание и социальное поведение

Самосознание – осознание человеком самого себя: своих мыслей, чувств, способностей, положения в обществе, отношения к другим людям и к самому себе. Если сознание направлено на внешний мир, то самосознание – на самого человека. Оно формируется позже сознания и только в общении: чтобы понять, каков я, надо сравнить себя с другими и увидеть, как другие ко мне относятся. Результатом самосознания является образ «Я» (Я-концепция) – представление человека о себе, включающее самооценку. Самооценка может быть адекватной, завышенной или заниженной, и от неё во многом зависит поведение: человек с заниженной самооценкой не берётся за посильные задачи, с завышенной – берётся за непосильные и болезненно переживает неудачи. К примеру, ученик, который на самом деле хорошо решает задачи, но считает себя «неспособным к математике», не пойдёт на олимпиаду; а тот, кто уверен, что «знает всё», не станет готовиться к экзамену и получит меньше, чем мог бы.

Социальное поведение – поведение человека в обществе, ориентированное на других людей и регулируемое социальными нормами, ценностями и ожиданиями. Социальное поведение отличается от простой реакции на среду тем, что человек учитывает, как его действия воспримут другие, и соотносит поступки с принятыми в обществе правилами. Связь с самосознанием здесь прямая: чем яснее человек понимает, кто он и чего хочет, тем более осмысленным и последовательным становится его поведение; человек с неустойчивым образом «Я» ведёт себя по-разному в зависимости от того, кто рядом. Социальное поведение может быть просоциальным – направленным на благо других (помощь, сотрудничество, соблюдение норм), и асоциальным или антисоциальным – нарушающим нормы и интересы других людей. Например, уступить место в транспорте, вернуть найденный кошелёк, вступиться за того, кого обижают, – просоциальное поведение; списывание, обман, вандализм – асоциальное. Одна и та же ситуация – найденные деньги – у людей с разным мировоззрением и самооценкой вызовет разное социальное поведение, и в этом смысл всей цепочки: мировоззрение и сознание определяют самосознание, а оно – поступки.